Orkester ima specifično zasedbo, standarden sedežni red oz. razpored instrumentalistov. Glede na zasedbo in funkcijo razlikujemo godalne, pihalne, komorne, simfonične, salonske, tamburaške, plesne, jazzovske, kitarske, Orffove in tudi harmonikarske orkestre.
Pouk poteka kot vaja celotnega orkestra, vodi ga dirigent ali učitelj, učenci igrajo po notah in se usklajujejo z drugimi, pogosto pripravljajo tudi program za nastope ali koncerte. Učenci se pri orkestru učijo skupnega igranja, razvijajo ritem, intonacijo in poslušanje, spoznavajo glasbeno sodelovanje in disciplino, se pripravljajo na koncerte in nastope in se učijo igrati pod vodstvom dirigenta.
Orkestrska igra je pomembno dopolnilo in tudi nadgradnja učenja solističnega instrumenta.
Oddelek
Brenkala, Klavir in orgle, Godala, Pihala, trobila in tolkala, Harmonika in petje
Priporočljiva starost
Klavir, harmonika, kitara, harfa, godala: od 5. razreda
Pihala, trobila, tolkala: od 4. razreda
Trajanje programa
4 – 5 let
Pouk
V skladu s predmetnikom in organizacijo pouka
Učni načrt
PDF
Vpis
/
Spoznajte zvok orkestra
Najboljši vtis o orkestrskem zvoku dobimo, če orkester poslušamo v živo na koncertu, ko se posamezna glasbila združijo v bogato paleto barv, dinamike in izraznosti. Takrat slišimo pravo zvočno ravnovesje, dinamiko in prostor, česar posnetki ne morejo popolnoma poustvariti.
To lahko doživimo v koncertnih dvoranah in pri različnih orkestrih, na primer v Slovenski filharmoniji, pri Simfoniki RTV Slovenije, v operni hiši SNG Opera in balet Ljubljana ter na drugih koncertnih prizoriščih doma in po svetu.
Predmetnik
stopnja
stopnja
Priporočljiva starost
V orkestrskih sestavih sodelujejo:
- učenci klavirja, harmonike, kitare, harfe, godal: od 5. razreda
- učenci pihal, trobil, tolkal: od 4. razreda
Trajanje programa
Cilji program
Cilj programa je, da učenci:
- se sistematično navajajo in prilagajajo načinom dela v večji skupini – orkestru;
- spoznavajo orkestrsko literaturo, dostopno njihovemu tehničnemu znanju in poustvarjalnim sposobnostim;
- oblikujejo zvočnost instrumenta in se navajajo nanjo v odnosu do celotnega orkestra;
- razvijajo in poglabljajo občutek do sozvočja;
- razvijajo čut in smisel za vzajemno delo, delovno disciplino in odgovornost;
- skozi različne oblike glasbenega udejstvovanja razvijajo čustveni in socialni potencial in ozaveščajo njegovo vsestransko dobrobit;
- razvijajo čustveno inteligenco kot temeljni pogoj za učenje ter čustveno in socialno zrelost;
- smiselno in kritično uporabljajo sodobno tehnologijo;
- ozaveščajo pomen in vlogo glasbenega udejstvovanja v povezavi s trajnostnim razvojem;
- v skladu z zmožnostmi in interesi pridobivajo znanja in izkušnje, ki jih vodijo v nadaljnje ljubiteljsko glasbeno udejstvovanje v ansamblih, orkestrih in pevskih zborih, ali v nadaljnje profesionalno glasbeno izobraževanje.